Betreuung von Haus- und Abschlussarbeiten

Inhalte

Wissenschaftliche Arbeiten sind oftmals ein wichtiger Bestandteil akademischer Prüfungsprozesse sowie ein Instrument zur Einführung der Studierenden in das wissenschaftliche Arbeiten. Die Qualität studentischer Arbeiten entspricht aber oft nicht den Erwartungen der Lehrenden. Das liegt manchmal daran, dass die intendierten Lernergebnisse nicht transparent genug vermittelt werden und die Studierenden die an sie gestellten Anforderungen nicht genügend erkennen. So wird die Korrektur vieler Arbeiten zu einer zeitraubenden und nervenzehrenden Angelegenheit. Der Workshop stellt die Betreuung und die effektive Korrektur solcher Arbeiten in den Mittelpunkt. Ziel ist es, Lehrende dabei zu unterstützen, einen kompetenzorientierten Betreuungsprozess und eine effiziente Bewertung von Haus- und Abschlussarbeiten umzusetzen.

Der Workshop umfasst insgesamt 12 Arbeitseinheiten (AE). Davon entfallen 8 AE auf einen Ganztages-Onlineworkshop und 4 AE auf die Bearbeitung einer individuellen Transferaufgabe mit Feedback der Dozentin im Anschluss an den Workshop.

Lernziele

Die Teilnehmenden

• kennen typische Fehlerquellen im Hinblick auf Objektivität und Validität und wissen diese zu vermeiden.
• können die Erstellung studentischer wissenschaftlicher Arbeiten kompetenzorientiert begleiten.
• können wissenschaftliche Arbeiten effektiv korrigieren.
• wissen hilfreiches Feedback zu formulieren.

Kursleitung: Dr.in Susanne Frölich-Steffen 

 

Anmerkung(en)

Die Anmeldung erfolgt über die Seite des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen.

Das Angebot wird im Sächsischen Hochschuldidaktik-Zertifikatsprogamm anerkannt und ist für Lehrende der Universität Leipzig und der weiteren HDS-Mitgliedshochschulen geöffnet.

Weitere Angebote im Rahmen des HDS-Zertifikats finden sie hier.

 

Leitung

Teilnahmekreis

Professor:innen, Juniorprofessor:innen & Tenure-Track-Professor:innen, Postdocs, Promovierende, Lehrende

Themenbereich

Teaching & supervising, Wissenschaftliches Arbeiten und Grundlagen der Lehre, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz

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