Lektüre lehren. Zum Umgang mit Texten im Seminar

Inhalte

Bei aller Lust am Text kann es für Studierende und Lehrende eine große Herausforderung sein, in Lehrveranstaltungen mit theoretischen oder literarischen Texten zu arbeiten und Lektüre als wesentlichen Teil des Lernprozesses zu etablieren. Im Workshop reflektieren die Teilnehmenden eigene Lektüreerfahrungen, textbezogene Arbeitsweisen in ihrem Fach und unterschiedliche Zugänge zu Texten und Lesepraxis.

Sie erhalten einen Einblick in Modelle wissenschaftsbezogener Lesedidaktik und in Forschung zum akademischen Lesen. Ausgehend von der Reflexion der Lesepraktiken ihres jeweiligen Faches erarbeiten die Teilnehmenden Ideen, wie sie Studierende zum Lesen anregen und zielgruppengerecht bei der wissenschaftlichen Textarbeit unterstützen können.

Lernziele

Die Teilnehmenden

• reflektieren und diskutieren eigene akademische Lektüreerfahrungen und leiten daraus Konsequenzen für ihre Lehre ab
• erarbeiten Grundlagenwissen zu Textarbeit, Lesesozialisation und literalen Kompetenzen im wissenschaftlichen Kontext
• können Grundlagenwissen zur Textarbeit zur Planung von Lehrveranstaltungen zielgerichtet einsetzen
• lernen Methoden für die Arbeit mit Texten kennen und können begründet geeignete Methoden für ihre Lehrpraxis auswählen und gegebenenfalls adaptiereText hier eingeben

Kursleitung: Dr.in Cornelia Kenneweg

 

Anmerkung(en)

Die Anmeldung erfolgt über die Seite des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen.

Das Angebot wird im Rahmen von Modul 2 im Sächsischen Hochschuldidaktik-Zertifikatsprogamm anerkannt und ist für Lehrende der Universität Leipzig und der weiteren HDS-Mitgliedshochschulen geöffnet.

Weitere Angebote im Rahmen des HDS-Zertifikats finden sie hier.

Leitung

keine Angabe

Teilnahmekreis

Professor:innen, PostDocs, Promovierende, Lehrende

Themenbereich

Teaching & supervising, Wissenschaftliches Arbeiten und Grundlagen der Lehre, Methodenkompetenz

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