Rassismus in der universitären Lehre – Reflexionswerkstatt für Lehrende | Racism in university teaching – reflection workshop for lecturers

Inhalte

Rassismus kann auf vielfältige Weise in der universitären Lehre wirksam sein, etwa durch das verwendete Lehr-/Lernmaterial, durch unsere (An-)Sprache und auch Perspektiven, die wir zu vermitteln versuchen. Zuweilen werden wir von Studierenden auf die (Re-)Produktion von Rassismus in unserer Lehrpraxis hingewiesen. Dies löst unweigerlich einen Handlungsdruck aus, den wir übergehen oder – durch das Hinsehen, Zuhören und Besprechbar machen – produktiv für mögliche Lernprozesse nutzen können. Dieser Anspruch besteht nicht zuletzt, um bestärkenden Wirkungsweisen des Rassismus entgegen zu treten und darüber hinaus, allen Studierenden einen rassismus- und diskriminierungsachtsamen Lehr-/Lernraum zu ermöglichen.

Racism can manifest itself in many ways in university teaching, for example through the teaching/learning materials used, through our language and also through the perspectives we try to convey. Sometimes students point out the (re)production of racism in our teaching practice. This inevitably triggers a need for action, which we can either ignore or – by looking, listening and discussing – use productively for possible learning processes. This requirement exists not least in order to counteract the reinforcing effects of racism and, beyond that, to provide all students with a teaching/learning space that is mindful of racism and discrimination.

Anmerkung(en)

Die Werkstatt stellt einen kollaborativen Reflexionsraum für Lehrende bereit. Nach einer dialogischen Einführung in rassismustheoretische Verständnisweisen und deren rassismuskritischer Bezug zur Lehre werden anhand ausgewählter Fälle der Teilnehmenden Erfahrungen aus der Lehrpraxis ausgetauscht, reflektiert und individuell passende Handlungsoptionen ausgelotet.

The workshop provides a collaborative space for reflection for teachers. Following a dialogue-based introduction to theoretical approaches to racism and their critical relevance to teaching, participants will use selected cases to share experiences from their teaching practice, reflect on them and explore individually appropriate options for action.

Leitung

keine Angabe

Teilnahmekreis

Professor:innen und Leiter:innen von Einrichtungen, Professor:innen, Postdocs, Promovierende, Lehrende

Themenbereich

Führung und Projektleitung, Interkulturelle Kompetenz und Fremdsprachen, Wissenschaftliches Arbeiten und Grundlagen der Lehre, Kommunikation und Arbeitsorganisation, Fachkompetenz, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz

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